前 言 在当今教育改革不断深化的大背景下，小学语文教育作为基础教育的重要组成部分，其地位和作用越发凸显。小学语文不仅是学生掌握语言文字工具的基础阶段，更是培养学生思维能力、塑造健全人格的关键阶段。而教学思维作为教师教学的核心驱动力，贯穿于小学语文课程与教学的全过程，直接影响着教学质量和学生的发展。 本书聚焦于小学语文课程与教学思维研究，深入剖析小学语文课程与教学中所蕴含的思维要素，探索有效的教学思维模式和方法。从小学语文课程的性质理念、目标资源出发，逐步深入到课程思维的理论建构、教学思维的类型特征，再到学生语文学习思维的发展规律，试图构建一个全面、系统的研究框架。在研究过程中，不仅关注课堂教学中的思维互动模式，还探讨了培养学生思维能力的具体策略与方法。针对阅读、写作、口语交际等小学语文教学的重要板块，分别进行了研究，提出了具有针对性和可操作性的教学建议。 教学思维的研究是一个不断探索和实践的过程。希望通过本书的出版，能够为广大小学语文教育工作者提供一些有益的参考和启示，引发大家对教学思维的深入思考，共同推动小学语文课程与教学的改革与创新，为学生的全面发展奠定坚实的基础。